Fortbildung · Schulentwicklung & Schulkultur
Pädagogische Raumkonzepte
Der Raum als dritter Pädagoge – Schule baulich und räumlich vom Lernen her denken
- Buchbar als
- SchiLF · Pädagogischer Tag · Prozess
- Ebene
- Organisationsentwicklung
- Ort
- An Ihrer Schule oder online
Räume prägen, wie gelernt, gearbeitet und Beziehung gestaltet wird. Wir begleiten Schulen bei Neubau, Umbau und Veränderung im Bestand – mit dem Ziel, dass räumliche Bedingungen und pädagogisches Konzept zusammenpassen. Die Maßnahme verbindet Inputs zu zeitgemäßen Raumkonzepten mit konkreter Arbeit am eigenen Schulgebäude.
Was Ihr Kollegium mitnimmt
- Die Schule entwickelt eine eigene Position zum Verhältnis von Raum und Pädagogik.
- Sie identifiziert räumliche Entwicklungsfelder – im Bestand oder im Planungsprozess.
- Sie entwickelt tragfähige Schritte zur Veränderung von Räumen, Möblierung und Nutzungskonzepten.
Inhalte
- Der Raum als dritter Pädagoge: Grundlagen und Forschungsstand
- Vom Lernkonzept zum Raumprogramm (und umgekehrt)
- Offene Lernlandschaften, Cluster- und Marktplatzkonzepte
- Rückzugs- und Begegnungsräume für Lernende und Lehrende
- Ruhe-Oasen und Räume für informelles Lernen
- Aufbruch der Flurschule: Bestand neu denken und nutzen
Ablauf
So kommt die Fortbildung an Ihre Schule
Anfrage
Sie nennen Thema, Kollegium und Zeitraum – per Formular, Mail oder Telefon.
Auftragsklärung
Im Gespräch klären wir Ziel, Format und Rahmen und passen die Inhalte an Ihre Schule an.
Durchführung
Als SchiLF, Pädagogischer Tag oder in mehreren Etappen – bei Ihnen oder online.
So arbeiten wir
- Inputs zu Raumkonzepten und Praxisbeispielen
- Begehung und Raumanalyse vor Ort
- Design Thinking
- Werkstatt: vom Lernkonzept zum Raumprogramm
Was kostet das?
Den Preis nennen wir Ihnen nach dem Erstgespräch – als Angebot, unverbindlich und kostenfrei. Er richtet sich nach Thema, Dauer und Format. Das Erstgespräch selbst ist kostenfrei.
Themenfeld Schulentwicklung & Schulkultur
Weitere Themen in diesem Feld
- Schulentwicklungsberatung als ProzessbegleitungSchulentwicklung mit System – professionell begleitet
- Entwicklung einer gemeinsamen VisionWohin wollen wir? – Eine gemeinsame Vision für unsere Schule
- LeitbildentwicklungWas uns trägt – ein Leitbild, das wirkt
- Data LiteracyDaten verstehen, einordnen, nutzen – Data Literacy als schulische Grundkompetenz
- Datengestützte SchulentwicklungDaten, die Schulentwicklung voranbringen
- Professionelle SteuergruppenarbeitSteuern statt abarbeiten – professionelle Steuergruppenarbeit etablieren
- SchülerpartizipationStimme geben, Verantwortung teilen – Schülerpartizipation lebendig gestalten
- Feedback-KulturEine Kultur des Feedbacks – Lernen und Entwicklung sichtbar machen
- Formative und summative EvaluationWirkung sichtbar machen – Evaluation als Lernchance
- De-ImplementierungLoslassen, damit Neues wachsen kann – De-Implementierung als Schulentwicklungsstrategie
- Ganztagskonzepte / Rhythmisierung des LernensTag und Woche neu denken – Ganztag und Rhythmisierung wirksam gestalten
- Lernzeitgestaltung in Grundschule & OGSLernzeit, die wirklich Lernzeit ist – Konzepte für Grundschule und OGS
- Wirksame FortbildungsformateFortbildung, die ankommt – wirksame Formate gestalten
Pädagogische Raumkonzepte für Ihre Schule?
Wir passen Inhalte, Dauer und Format an Ihr Kollegium an. Ein kurzes Gespräch genügt für den ersten Vorschlag.
